Værdigrundlag
Samarbejde mellem skoleafdelingerne
Samarbejde med kostskolen
Elevdemokrati og ansvar
Undervisningsmidler
Kultur og traditioner
Internationale relationer

Værdigrundlag

Bagsværd Kostskole og Gymnasiums formål er at fremme hver enkelt elevs mulighed for faglig indsigt og personlig udvikling i forpligtet fællesskab med andre. Skolens mål er at skabe de bedste betingelser for dannelse og uddannelse, for opdragelse og undervisning. Skolens særlige muligheder ligger i dens tilbud om helhed – mellem skolefritidsordning, grundskole, gymnasium og kostskole og i samarbejdet mellem skole og hjem. På alle niveauer tilstræbes det at give rum for den enkeltes individuelle og sociale muligheder gennem :  

1. faglig fordybelse
2. samarbejde mellem fagene og skoleafdelingerne
3. udvikling af udtryksfærdighed og lydhørhed
4. oplevelser, der nærer følelsesliv og intellekt, kreativitet og virkelyst.
5. udvikling af personlig ansvarlighed, dømmekraft og sans for proportioner
6. stadigt voksende selvforståelse omverdensforståelse samt evne og lyst til samarbejde
7. forståelse for samspil mellem egen og andres kultur
8. opdragelse til respekt for fællesskab og demokratiske værdier..

Bagsværd Kostskole og Gymnasium danner et stærkt udgangspunkt for elevernes tilværelse i et fremtidigt internationalt samfund. Værdigrundlaget er godkendt af skolens bestyrelse den 9. februar 2000.  

Samarbejde mellem skoleafdelingerne

1. Pædagogiske dag(e) for alle lærere afholdes efter behov.
2. Længdefagligt samarbejde mellem grundskole og gymnasium
   • Erfaringsudveksling i Fællespædagogisk Råd
   • Mulighed for længdefaglige møder i alle fag.
3. Brobygning for 9. klasser
   • Valgfag på gymnasieniveau – matematik+ og engelsk+
4. Brobygning for 10. klasser
5. Valgfag på gymnasieniveau – kemi og samfundsfag
6. Overgangsmatematik.

Samarbejde med kostskolen

1. Samarbejdet mellem kostskole og dagskole styrkes, f.eks. ved at det tilstræbes, at kostskolen deltager i alle lærerforsamlingsmøder i klasser med kostelever.
2. Klasselærere med kostelever informeres om disse så hurtigt som muligt, og ved skolestart afholdes der et møde på HAGA i forbindelse med lærermiddagen.
3. Spisefrikvartersmøder mellem dagskole og kostskole tilstræbes afholdt ugentligt.
4. Alle medarbejdere på dagskolen opfordres til at besøge HAGA, så de opnår kendskab til stedets ånd. Klasselærere med kostelever besøger HAGA mindst en gang årligt.
5. Kostskolens ledelse træffes altid på deres mobiltelefon.
6. I klasser med kostelever lægges der til kostskolen en kopi af alle breve, der går hjem.

Elevdemokrati og ansvar

1. Skolen ser det som sin opgave at:
   • forberede eleverne til medbestemmelse, medansvar, rettigheder og pligter i et samfund med frihed og folkestyre
   • indgå i opdragelsen af eleverne og at lære eleverne at tage hensyn til de fysiske rammer, såvel på skolen som i lokalsamfund og i den øvrige verden
   • lære eleverne at tage hensyn til hinanden og være med til at se og forhindre mobning
   • gennem en afklaret alkoholpolitik tilstræbe, at eleverne får et fornuftigt forhold til alkohol
   • grundskolen er røgfri. I gymnasiet og 10. klasse kan der dog ryges udendørs i et meget afgrænset område.
2. Elevrådene har eget budget og tilknyttet kontaktlærer.
3. Elevrådsrepræsentanten i gymnasiets elevråd deltager i bestyrelses- møderne. Fra det store elevråd i grundskolen udpeges forsøgsvis en repræsentant til skolens bestyrelse.
4. Eleverne har på en række områder indflydelse på undervisningen, f.eks. ved valg af projekter, emneuger og valgfag.
5. Skolen medgiver elevrådsaktive elever anbefaling.
6. Elevrådene deltager i arbejdet med udformning af ordensregler for de enkelte afdelinger, så oprydningskulturen styrkes.
7. . I klasselærerens fag afsættes der tid efter behov til elevrådsorientering.
8. På BK er der en lang tradition for elevstyrede udvalg. Nogle af de vigtigste er elevrådene, Radio-BK (lys og lyd til skolearrangementer), Café-gruppen og Gymnasieforeningen (fester).
9. Elevsamfundet, BK´s Venner og HAGA 94 er sammenslutninger for gamle elever, der har til opgave at støtte elevaktiviteter på skolen eller at lave arrangementer for gamle elever (fx Årsfesten i oktober).
10. Eleverne inddrages aktivt i arbejdet med undervisningsmiljøet og deltager løbende i evalueringen af dette.

Undervisningsmidler

1. Aktuelle og tidssvarende undervisningsmidler prioriteres højt. Dette gælder bøger, it og andre undervisningsmidler.
2. It er en integreret del af skolens liv.
3. Eleverne modtager årligt et antal undervisningstimer i brug af computeren for at sikre de nødvendige grundfærdigheder.
4. Skolen har en fuldtidsansat it-medarbejder, der sikrer daglig drift og udvikling.

Kultur og traditioner

Skolen har tradition for at markere mærkedage og højtider. Disse traditioner fastholdes og udvikles. Blandt skolens traditioner kan nævnes:

• Morgensamlinger
• Fællestimer
• Frivillig idræt og mulighed for frivillig musik
• Skolekor for elever i indskolingen
• Høstfest
• Idrætsdage
• Skolens fødselsdag
• Skolekomedie i grundskolen og i gymnasiet. Gymnasiets skolekomedie suppleres nogle gange med lærere og elever fra 9. – 10. klasse
• Krybbespil, Lucia-optog og Nissespil i julemåneden
• Gallafest for 10. klasse og gymnasiet
• Skitur i vinterferien for de elever fra gymnasiet og grundskolens ældste klasser, der måtte have mulighed og lyst
• Festligholdelse af 9. – 10. klasses og 3.g´s skoleafslutning
• Årsfest for gamle elever
• Café-aftener

Internationale relationer

1. Skolen deltager i et europæisk samarbejde kaldet ”Europrojektet”. Her er repræsenteret én skole fra hvert af EU-landene. Elever og lærere på tværs af landene mødes årligt omkring et projekt.
2. Grundskolen har siden 2003 været UNESCO-skole. Vi deltager i World Heritage-projektet sammen med ca. 20 danske folkeskoler og gymnasier, samt UNESCO-skoler i hele verden. Gennem arbejdet med verdensarvs temaer søger vi at opfylde målsætningen om en international undervisning.
3. Skolen modtager gerne gæstelærere.

Læs mere om grundskolens pædagogiske profil